上沙小学是福田区名师工作室主持人金丽娜老师流动服务的示范学校。2017年3月29日，金丽娜老师带领金丽娜工作室所有成员在我校进行教学研讨活动，本次活动由工作室两名教师授课。第一节课是由工作室邬荣晓老师执教的《生命生命》，邬老师亲切柔和的语言，引领学生们深入浅出的探讨生命这个深奥的话题。课堂依旧是工作室的自主学习汇报形式，邬老师课前做了大量的工作，精心设计了预习纸，搜集了拓展阅读材料，耐心地指导学生如何品读文章。课堂上学生能够抓住关键词、联系上下文体会文章，创意朗读、生生互动，课堂上碰撞出智慧的火花，孩子们从中体会到生命的真谛，最后让学生结合生活实际有感而发的写下自己对生命的感悟。 

　　邬荣晓老师带领学生品读课文 

　　第二节课由陈法英老师执教《猴王出世》，这节课可谓是气氛活跃、精彩纷呈。陈老师仅仅抓住一个“奇”字让学生探讨交流。有小组找到猴王出世时“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲”这一种奇。有小组找到“桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。” 这是一座天造地设的家当，仿佛量身定做，这是一种奇。有小组找到石猴细心观察、勇敢无畏，这是一种奇。三组学生汇报，形式各自不同。有小组通过绘画的形式展示石猴出世的情景，有小组通过表演的形式生动再现了石猴成为大王的情景。有小组通过拍手念读的创意朗读让我们感受到了《西游记》原著的语言魅力。最后陈老师还引导学生阅读《西游记》原著，并教给学生跳读、比较读等阅读方法。整节课气氛活跃，学生收获满满，听课老师也意犹未尽。 

　　陈法英老师小组成员们创意再现情节 

　　最后金老师针对这两节课进行了精彩的点评，金老师非常高兴的表扬了这两位老师备课的精心以及在工作室这两年的快速成长。并针对这两节课又提出了具体的改进意见。特别是在指导学生阅读方面，提出的六个阅读层次，指导老师在引领学生阅读时要遵循阅读规律、遵循学生认知规律，从而让老师们更加明确、更有方法的指导学生进行深入阅读。 

　　工作室的成员在讨论 

　　通过这次教研活动，一方面金丽娜老师深入上沙小学，聚焦课堂，蹲点指导，与上沙小学语文老师建立教师学习的共同体，解决教学难题。另一方面，通过学校搭建的平台，为青年教师的发展提供了一个良好的平台，让学校的老师看到了不一样的教学风格。 

　　文：丁敬华  陈法英    图：陈法英